Nad charakterystyką bohatera można pracować w rożny sposób. Tym razem postanowiliśmy sięgnąć po nowe narzędzie, a dodatkowo wykorzystaliśmy elementy oceniania kształtującego. Było warto 🙂 Przez ostatnie dwie lekcje przygotowywaliśmy się do tworzenia charakterystyki Romea i Julii z dramatu Szekspira. W ty celu przygotowaliśmy literackie portrety (dzieciaki namalowały bohaterów i rozpisały […]
materiały
44 wpisy
III cz. “Dziadów” pełna jest symboli i aż prosi się o ubarwienie ilustracjami. Tym razem na warsztat został wzięty fragment dotyczący balu u Senatora. Zobaczcie, co z tego wynikło. Omawiam z moimi licealistami najwybitniejszy dramat Mickiewicza. Zagłębiamy się w meandry pokrętnych znaków i niezliczonych odniesień. Mówiąc krótko: nie jest łatwo. […]
Ferie, ferie i po feriach. Wypoczęci zabraliśmy się z zapałem do pracy. A teraz trzeba tę pracę podsumować. Oprócz pracy klasowej, warto sięgnąć po kartę samooceny. Sprawdzając klasówki moich uczniów, zaczęłam się zastanawiać, jak oni postrzegają stan swojej wiedzy. Uzupełniają ćwiczenia, piszą wypracowania, ale czy wiedzą, co wiedzą? Aby zaspokoić […]
“Treny” Jana z Czaronolasu to jedne z ważniejszych utworów epoki renesansu (a ich omówienie jest obowiązkowe, jak wynika z kanonu lektur). By ułatwić uczniom odbiór tekstów, warto zaproponować im wcielenie się w rolę badaczy. Omawiając ostatnio wybrane “Treny” Kochanowskiego, dotarłam do momentu, w którym uczniowie zapytali: A ta Urszulka to […]
Egzaminy zbliżają się wielkimi krokami. Czy uczniowie pamiętają jeszcze coś z omawianych przez trzy lata lektur? A może warto coś powtórzyć? Na wszystko znajdzie się rada ?
Co zrobić, by uczniowie ze zdwojoną siłą i chęcią przygotowywali się do pierwszego ważnego egzaminu w życiu? Jaką formę pracy wybrać, by z zaangażowaniem rozwiązywali ćwiczenia? Przygotować kreatywne wyzwanie!
Jedną z najważniejszych form wypowiedzi dla gimnazjalisty (ale również dla licealisty) jest rozprawka. Rozważania nad wybranym tematem to życiowa umiejętność, z której warto umieć korzystać. Oto jak pracujemy nad opanowaniem trudnej sztuki argumentacji.
Bawimy się gramatyką. Bo cóż innego można z nią zrobić? Szczególnie wtedy, kiedy chcemy by uczniowie lubili się uczyć. Zatem bawmy się, klockami! Jakiś czas temu wymyśliłam, że idealnie byłoby zbudować zdanie z kolorowych klocków. Dałam dzieciakom zabawki, ustaliliśmy zasady i ćwiczyliśmy (więcej przeczytacie <tu>). Planując zajęcia w zeszłym tygodniu doszłam […]