Większa swoboda w doborze lektur brzmi obiecująco. Tylko czy książki uznawane przez dorosłych za wartościową współczesną literaturę rzeczywiście zainteresują młodych? I czy język polski nie próbuje dziś realizować dwóch różnych celów naraz: uczyć sprawnej komunikacji i jednocześnie prowadzić przez historię literatury?
literatura
190 wpisów
Gdy piątoklasistom trudno usiedzieć na miejscu, przydaje się odrobina ruchu i mitologicznego zamieszania. Przeczytajcie opowiadanie o zaginionym piorunie Zeusa i sprawdźcie, czy uda Wam się zareagować na każde hasło!
Co wspólnego mają wąż w kieszeni, czarna owca i muchy w nosie z bajkami Ignacego Krasickiego? Całkiem sporo! Na zakończenie cyklu zajęć zaprosiłam uczniów do zabawy frazeologizmami. Było rysowanie, odkrywanie znaczeń i przekładanie słów na obrazy. Bo literatura to świetny pretekst do myślenia, rozmowy i działania. Zaglądajcie po inspiracje i gotowe karty pracy!
Czy można złościć się na chorą siostrę? Tęsknić za rodzicami, choć wiadomo, że są potrzebni komuś innemu? I czy bycie dzielnym zawsze oznacza, że trzeba być silnym? „Pierwszy dzień wiosny” Reginy Golińskiej-Barancewicz to poruszająca opowieść o rodzinie, w której choroba jednego dziecka zmienia życie wszystkich. Szczególnie cenne jest spojrzenie na wydarzenia oczami dwóch sióstr – chorej Agnieszki i zdrowej Natalii. Bo przecież nie trzeba chorować, żeby potrzebować troski. W recenzji przyglądam się nie tylko emocjom bohaterów, ale także edukacyjnemu potencjałowi książki. Podpowiadam, dlaczego warto sięgnąć po nią z uczniami klas VI–VII i jak połączyć lekturę z „Pozłacaną rybką” oraz „Oskarem i panią Różą”.
Zastępstwo na ostatnią chwilę? Zróbmy kanapkę Czasami plan lekcji powstaje szybciej niż sama lekcja. Tak było właśnie wtedy, gdy w ostatniej chwili dowiedziałam się, że mam zastąpić nauczyciela informatyki na zajęciach z klasą czwartą szkoły podstawowej. Bez wcześniejszego przygotowania, bez specjalnych materiałów i bez potrzeby uruchamiania wielkiego edukacyjnego „show”. Wystarczył […]
Są takie lekcje, o których wiemy wcześniej. Można je zaplanować, przygotować materiały, wydrukować karty pracy i spokojnie pomyśleć o kolejnych etapach. Są też takie, które pojawiają się nagle. Zastępstwo. Klasa szósta. Język polski. I pytanie: co zrobić, żeby te czterdzieści pięć minut nie było tylko „przeczekaniem”? Tym razem wystarczyła jedna […]
Wreszcie trochę oddechu Egzamin za nami. Można na chwilę odetchnąć, odsunąć arkusze i pomyśleć o czymś innym niż kolejne zadanie do rozwiązania. Pomyślałam, że to dobry moment, by ruszyć z ósmoklasistami tropem Geralta z Rivii. Do pracy przygotowałam karty oparte na fragmentach „Wiedźmina”. Chciałam, żeby po egzaminacyjnych zmaganiach uczniowie nadal […]
Lubię pracować z filmem. Chętnie korzystam z okazji, by łączyć różne tworzywa i różne teksty kultury. Z równą radością zachęcam młodych ludzi do oglądania, co tworzenia własnych produkcji. Dlatego cieszy mnie fakt, że tym razem udało się połączyć dwa wartościowe dzieła. Mały Książę i świat wartości Przez bardzo długi czas […]
Praca z klasami licealnymi to całkiem inne wyzwania i możliwości, niż działania w zespołach ze szkoły podstawowej. Trudno byłoby mi wskazać, z którą grupą wiekową wolę podejmować współpracę. Prawda jest jedna- najważniejsze, by to młodzi ludzie czuli się dobrze w trakcie lekcji. Bez względu na to, jakie formy pracy wybiorę. […]
Prowadzenie zajęć otwartych to moja tradycja. Nawet czas pandemii nie spowodował, że przestałam takowe organizować. Jasne, zmieniły się wtedy możliwości, nie o tym teraz. Raczej o tym, jak zaczarować przestrzeń, by mówić o tekście literackim, a zarazem nie mówić 😉 Lubię prowadzić lekcje otwarte. Jest to dla mnie doskonała okazja, […]
Elementy myślenia krytycznego są nie tylko mile widziane, ale wręcz pożądane w dzisiejszych programach nauczania. Nic zatem zaskakującego, że w trakcie prowadzonych przeze mnie zajęć, często zachęcam młodych ludzi do tego, by rozstrzygali, które z rozwiązań uważają za słuszne i uzasadniali swoją opinię. I nie ma od tej reguły specjalnych […]
Praca metodą projektu jest tym, co lubię w edukacji najbardziej. Daje wolność wyboru, pozwala młodym ludziom na stanowienie o ostatecznym efekcie pracy, a przy okazji stwarza przestrzeń do zdobywania wiedzy. Między innym dlatego tak cieszy mnie powrót do zajęć stacjonarnych. Lubię patrzeć na interakcje, które mają miejsce podczas zajęć. Lubię […]
Przyjęło się uważać, że rozprawka jest formą, którą wprowadza się na zajęciach w klasie szóstej (przy zdolnym zespole) lub wyższej. Tymczasem, w mojej ocenie, trudna sztuka argumentacji jest jedną z najważniejszych umiejętności nabywanych w szkole. Nigdy zatem nie jest za wcześnie, by zacząć się jej uczyć. rozprawiamy sobie Ostatnio razem […]
“Pan Tadeusz”. Wiekopomne dzieło literatury polskiej. I koszmar dla większości uczniów. Jak podejść do omawiania tego obowiązkowego tekstu, by nie zwariować? I tak, by uczniowie byli zorientowani, o co w nim w ogóle chodzi? Projektem! razem, a jednak osobno Gdy moja ósma klasa zbliżała się do czasu, z w którym […]
Każdy pretekst jest dobry, by rozmawiać o emocjach. Nic zatem dziwnego, że gdy pracujemy z tekstem lektury, zastanawiamy się nad tym, jakie uczucia przepełniają poszczególne postaci w określonych sytuacjach. Poza walorem związanym z samopoznaniem, trenujemy dzięki temu trudną sztukę argumentacji. A gdy mamy do dyspozycji piękne #kartyDobrostanowe, praca przebiega nie […]
Pamiętam ze szkoły podstawowej, że lekcje poświęcone wierszom nie były moimi ulubionymi. Choć darzyłam moje nauczycielki polskiego sympatią, nie bardzo rozumiałam, o co w tym wszystkim chodzi. Co prawda był to czas, gdy powstawały moje pierwsze samodzielne poetyckie próby. Jednak rozmowa o tym, co autor miał na myśli, zawsze sprawiała […]
Angażowanie uczniów w działania lekcyjne bywa czasami wyzwaniem. Już w czasach przed pandemią zdarzały się zespoły, które niezbyt miały ochotę na współpracę z nauczycielem. Jednak po powrocie ze zdalnego nauczania zjawisko to znacznie się pogłębiło (tak wynika z dobiegających mnie głosów). Jak radzić sobie z apatią? Jak zachęcić do pracy? […]
Omawianie fragmentów “Pana Tadeusza” we wszystkich kolejnych klasach szkoły podstawowej (od czwartej począwszy) od zawsze wydawało mi się nieco przesadzonym pomysłem. Nie ten język, nie ta wrażliwość na słowo, nie ten etap rozwoju. Cóż jednak zrobić, gdy takie są sztywne wytyczne? Chyba tylko pozostaje nam zadbać, by czas nie poszedł […]
Dawno nie eksperymentowaliśmy na lekcjach. I bardzo nam tego brakowało. Gdy na horyzoncie pojawiła się więc “Balladyna”, pomysł na budowanie aż sam się prosił o wykorzystanie. Budowaliśmy zatem! O tym, że klocki lego doskonale sprawdzają się na zajęciach z języka polskiego nikt mnie nie musi przekonywać. Od dawna wykorzystuję je […]
Kamishibai. Brzmi obco? A nie powinno. To nic innego jak nazwa teatrzyku, który odnosi w edukacji całkiem niezłe sukcesy. Myślałam o tym, by taki mieć. Nie udało się. Nie tylko ze względu na koszty. A tymczasem Panienka… domowy teatrzyk Moja osobista córka w trakcie izolacji społecznej niezwykle się rozwinęła. Być […]