Coraz więcej miejsca w dyskusjach okołoszkolnych zajmuje ocenianie. Cieszy fakt, że magia liczb zaczyna nieco słabnąć i edukatorzy poszukują alternatywnego rozwiązania. Wciąż jednak krąży wokół tego tematu wiele mitów. Może czas się z nimi rozprawić? Gdy rozmawiam z nauczycielami na temat oceniania, bardzo często słyszę, że wszyscy wszystko oceniamy. Niemal […]
ocenianie kształtujące
24 wpisy
Bieżące ocenianie i ocena wyrażona cyfrą. Narzędzie sprawowania kontroli? Informacja o stanie uczniowskiej wiedzy? Waluta wymienna na różne dobra i towary? A może tylko nic nieznaczący znaczek? O tym, czy jest ocenianie, a czym mogłoby być. Z perspektywy osoby, która kochała zapełniać rubryczki kolejnymi wynikami… eksperyment zwany edukacją To prawda. […]
Wiecie czego najbardziej nie lubię w ocenianiu? I mam tu na myśli absolutnie każdą jego formę (przy czym cyferek nie lubię szczególnie i cieszę się, że prawie nie muszę się nimi posługiwać). Informowanie młodego człowieka, że czegoś nie wykonał. Nigdy bowiem nie wiem, co jest przyczyną takiego zachowania i w […]
Od dosyć dawna włączam elementy oceniania kształtującego w proces edukacyjny. Im dłużej pracuję w ten sposób, tym więcej plusów dostrzegam. Trudność przychodzi, gdy nie mogę na bieżąco prowadzić samooceny uczniowskiej. Ale nie ma przecież sytuacji bez wyjścia 😉 Należę do grona osób umiarkowanie niezadowolonych z przejścia w tryb online. Dostrzegam […]
W każdym podejmowanym przez nas na zajęciach działaniu, uczniowie powinni dostrzegać sens, wiedzieć, po co coś robią. I choć czasami wydaje się to oczywiste z naszego punktu widzenia, okiem młodego człowieka wcale może takim nie być. Między innymi dlatego warto dbać o jasny przekaz tego, co chcemy osiągnąć. Jakiś czas […]
Każdego roku mierzymy się z różnymi zadaniami. Pracujemy przez dziesięć miesięcy, koncentrując się na działaniach założonych programowo. Choć tak naprawdę powinniśmy się koncentrować nad rozwijaniem umiejętności ujętych podstawą programową. k jak kontrola 😉 Od jakiegoś czasu zastanawiam się, w jaki sposób przejrzyście sygnalizować młodym ludziom, co powinni umieć na koniec […]
Zastanawialiście się kiedyś, jak młodzież odbiera zdalną edukację? Czy są z niej zadowoleni? Jak oceniają zdobytą przez siebie w tym czasie wiedzę? Może nasze wysiłki są zupełnie daremne i dzieciaki mają poczucie, że niczego się nie nauczyły. A może wprost przeciwnie… Zawsze lubiłam wiedzieć, czy stosowane przeze mnie formy i […]
Zdalna edukacja niesie ze sobą wiele niespodzianek. O tych, związanych z organizacją procesu dydaktycznego, powiedziano już wiele. Dlatego dziś chcę się z Wami podzielić tym, co fantastycznego wydarzyło się w ciągu ostatnich trzech miesięcy. Zamknięcie szkół spadło na nas całkiem znienacka. Przyznam, że miałam wiele obaw w związku z prowadzeniem […]
Myślę i myślę, jak opowiedzieć o tym, że ocena sumująca nie oddaje stopnia opanowania wiedzy i umiejętności. Jak pokazać komuś nieprzekonanemu niedoskonałość takiego systemu oceniania? Przecież tak łatwo dodać cyferki i wyciągnąć średnią, tylko czy to właściwe wnioski? filozofia oceniania W ostatnim czasie miałam poczucie, że wiele osób dostrzegło przewagę […]
Zdalne nauczanie nauczyło mnie wielu rzeczy. Tego, że nie powinnam uczyć własnych dzieci. Że rozmowa jest ważniejsza, niż rozwiązanie dziesiątej, piętnastej czy dwudziestej karty pracy. Nauczyło mnie też, a właściwie uświadomiło jeszcze mocniej coś, co od dawna przeczuwałam: oceny są bezsensu. po co nam oceny? Od jakiegoś czasu stosuję się […]
Czasami mam wrażenie, że istotą bycia nauczycielem jest wystawianie ocen. Za odpowiedź, notatkę w zeszycie, rozwiązane zadanie, klasówkę, wypracowanie… Właściwie za wszystko. W takich chwilach rodzi się we mnie tylko jedno pytanie: po co? Nie lubię stawiać ocen. I nie jestem w tym osamotniona. Co chwilę spotykam na swojej drodze […]
Jak się pracuje w szkole bez ocen? Wesoło! Lekcja może czasami przypominać pobyt na placu zabaw, a klasówka… Zastanawialiście się czasami: po co są prace klasowe? Z czysto technicznego punkt widzenia. Czemu służą? Kto zyskuje na ich wypełnianiu, a kto być może traci? W moim odczuciu, odtwarzanie wybranych przez nauczyciela […]